Обучение от СТАДИКЕЙС в Губкинском

ОНЛАЙН - ОБУЧЕНИЕ
В ГУБКИНСКОМ

Цель программы «Технобудущее» заключается в стимулировании интереса школьников к науке, инженерии и предпринимательству.

Программа рассчитана на школьников с 5 по 11 класс.

Организаторы: ООО «СТАДИКЕЙС», МБОУ «СОШ №4» города Губкинский и Ассоциация школьного кластера.

Принять участие Опыт реализации

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ

1 ЭТАП: МАРАФОН КЛАССНЫХ ЗНАНИЙ

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ: 5 И 6 МАРТА

Мы проводим марафон классных знаний для школьников с 5 по 11 класс в онлайн-формате. Регистрацию обеспечиваем через чат-бота, затем отправляем всем персональную ссылку для подключения к занятиям. Зарегистрированным участникам важно посмотреть марафон полностью, чтобы узнать все организационные моменты и послушать интересные выступления приглашенных спикеров.

Цель этапа: познакомить участников с нами и немного зарядить позитивом и энергией на работу.

2 ЭТАП: НАБОР НА ПРЕДЗАПИСАННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ: С 6 ПО 22 МАРТА

На этом этапе мы попросим участников прислать нам мотивационное письмо (1 страница текста), в котором участник рассказывает, зачем он хотел бы обучиться. Этот шаг мы уже не раз практиковали. Он позволяет еще больше вовлечь участников и увидеть их мотивацию, им позволяет более осознанно подойти к процессу. Если участников будет более 30, мы сможем сделать отбор (и это хорошо, т.к. попадают самые мотивированные).

Цель этапа: сформировать группу максимально мотивированных участников.

3 ЭТАП: ОТКРЫВАЕМ ДОСТУП К КУРСУ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЯМ

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ: С 16 ПО 30 МАРТА

Мы открываем доступ 30-ти участникам к курсу и заданиям. Участники проходят курс, выполняют задания и в конце этапа присылают набросок своей презентации. Уроки небольшие по продолжительности, задания не очень сложные.

Задачи этапа: сформулировать свою идею для проекта, понять алгоритм разработки проекта и структуру презентации.

На этом этапе бывает возникает ряд сложностей:

- в процесс подготовки детей включаются учителя-наставники вплоть до создания проекта, презентации и защитного слова за участника (такое бывает, т.к. у учителей есть задача добиться результата, а учащийся не всегда активен);

- кто-то берет уже готовый, проработанный заранее в рамках других образовательных треков (например, урока по проектной деятельности), проект и представляет его, как вновь созданный;

- для создания презентаций используются сервисы на основе ИИ без понимания сути проекта;

- берутся идеи заведомо не состоятельные по тем или иным причинам или шаблонные из интернета, т.к. в силу молодости участников бывает сложно придумать оригинальную и одновременно состоятельную гипотезу.

Любой из этих вариантов легко выявляется на следующем этапе менторских сессий, но создает проблемы и тормозит процесс. Поэтому в рамках этого этапа важно, как минимум 1 раз выйти на индивидуальное общение в онлайне с каждым участником (на 10 мин. для обсуждения, понимания контекста идеи, анализа мотивации участника и небольшой корректировки). Если у большинства школьников окажутся учителя-наставники, то, вероятно, организуем встречу с учителями для рассказа про программу, цели, задачи и пожелания организаторов.

Цель этапа: Чтобы дети максимально самостоятельно погрузились в тему, осознанно пришли к идее проекта и избежали ошибок при работе. Мы не против учителей-наставников — даже наоборот, очень уважительно относимся, но главное, чтобы дети получили пользу и были учтены ценности программы (самостоятельная работа, осознанный подход, простота в изложении и понимании, технологическая составляющая и предпринимательская составляющая, хотя могут быть и отклонения — при особых склонностях участника, например, к социальности или глубокой научной проработке, мы не препятствуем).